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Ejes transversales

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Los siguientes conceptos fueron elaborados en equipo con la participación de Hibeth Castilla, Sandra Ascencio, Vanesa Cúneo, Nicolay Villena, Julio César Florez y Tania Castro Gonzales, en representación aprobada por el resto de miembros de la institución.

Entendemos la interculturalidad como:

  • La práctica indispensable para la convivencia armónica basada en el conocimiento, respeto y reconocimiento de nuestras diferencias culturales.
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  • La revaloración de conocimientos, procedimientos, técnicas, prácticas, arte, ciencia, espiritualidad, en principio de la nuestra, y de todas las culturas ancestrales.
  • La convivencia armónica, dialógica, simétrica, de etnias, pueblos, naciones, grupos culturales de toda naturaleza que comparten o no el mismo contexto geográfico.
  • La diversidad que nos enriquece, opuesta a una cultura hegemónica que impone una visión de desarrollo basado en la posesión individual de capital monetario. Nos interesa el desarrollo humano integral.
  • La complementariedad entre las culturas. Recoger elementos útiles al ser humano de cada cultura sin desvalorar ninguna, apuntando al crecimiento humano y sostenible y a la identidad.
  • El diálogo entre culturas.
  • Reconocerse, en principio, como parte de una cultura y tomar lo que nos ofrecen otros grupos culturales, enriqueciéndonos pero sin perder identidad ni caer en el chauvinismo.
  • Educar hacia una cultura de paz. Educar en sensibilidad.
  • Educar basados en los saberes previos de nuestras poblaciones beneficiarias y devolviéndoles información y prácticas locales benéficas.

Entendemos el desarrollo sostenible como:

  • La noción y práctica opuestas al extractivismo agresivo.
  •  La conciencia de equilibrio entre las especies.
  • Preservar el equilibrio de nuestro planeta para prolongar la vida tal como la conocemos.
  •  Aprender a vivir en armonía con todas las formas de vida en el planeta tierra.
  • Conocer, reconocer y devolverle vigencia a nociones y prácticas ancestrales o actuales de desarrollo sostenible.
  • Educar para contrarrestar el consumismo. Educar hacia el saber decir “Basta”
  •  Educar para contrarrestar el individualismo.

Entendemos la conciencia de la complementariedad de género como:

  • Educar en el concepto y la práctica de la complementariedad, no la separación o los privilegios de uno sobre cualquier otro género, nos interesa educar en equidad, en igualdad de oportunidades sociales.
  • El conocimiento y reconocimiento de las semejanzas entre hombre y mujer, nuestras diferencias. No igualarnos desconociendo o perdiendo nuestra naturaleza.
  •  La igualdad de derechos, de responsabilidades, de trato, de expresión para hombres y mujeres, al margen de su opción sexual.
  • El respeto a la identidad sexual de cada individuo.
  • Educar en equilibrio entre emoción y razón para un mundo mejor.
  • Educar en el respeto de los roles que asumen hombres y mujeres de acuerdo a la cultura a la que pertenecen sin imponer una sola visión y práctica al respecto. (Remitirse al convenio 162 OIT)